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    督學促優(yōu) 賦能提質(zhì)
    • 發(fā)布人:qzxxgw
    • 時間:2023-12-15
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    • 來源:

    為進一步深入了解學校教學工作的開展,督促、指導我校教育教學工作,12月13日上午,泉州市特殊教育學校責任督學杜耿星蒞臨我校進行教學專項督導檢查及常規(guī)督導工作。我校郭梅芳副校長、教務(wù)處及教科室相關(guān)人員陪同。

    推門聽課? 把脈課堂

    杜督學隨機抽取了聽障部三個班級進行推門聽課。聽障部一年級陳聰莉老師執(zhí)教《angengingong》,陳老師抓住低年段的學習特點,穩(wěn)抓識字、寫字,展現(xiàn)了扎實的手語基本功。聽障部二年級鄭梓欣老師執(zhí)教《角的初步認識》,通過圖片聯(lián)系生活實際,讓學生比較銳角、鈍角和直角的大小關(guān)系,并能根據(jù)聽障學生的學習特點,反復鞏固,扎實學習內(nèi)容。聽障部三年級張智芬老師執(zhí)教《霧在哪里》,張老師展現(xiàn)了活潑的教學風格,從生字詞入手、再到課文朗讀、整體認知,不斷加強學生的口語,教學設(shè)計直指語文要素。

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    杜督學仔細觀察學生的上課狀態(tài)及師生的互動情況,對三位老師的充分備課表示肯定,他認為幾位老師展現(xiàn)了特教教師的專業(yè)素養(yǎng),不僅有扎實的手語基本功,還能根據(jù)聽障學生的學習特點進行視覺補償,對于有殘余聽力的學生堅持口語教學,教學手段豐富實用,課堂中能關(guān)注到每一位學生的學習,做到差異教學并取得良好的效果。

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    聽取匯報? 精準點評

    杜督學接著到職專部,觀摩了職專一年的陶藝拉坯基礎(chǔ)課程,隨后聽取職教組組長陳思音老師關(guān)于職業(yè)教育改革探索的匯報。陳老師在匯報中,主要從為何改、改什么、怎么改三方面詳細介紹我校職業(yè)教育的改革探索。我校職業(yè)教育于2021年4月被確認為福建省特殊教育改革試點校培育單位,兩年來,我校秉承“全面發(fā)展、育殘成才”的辦學理念,堅持“特殊教育職業(yè)化、職業(yè)教育社會化的”方向,在各級領(lǐng)導和愛心人士的支持下,借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù),在尊重學生差異、挖掘?qū)W生潛能的基礎(chǔ)上,深入開展職業(yè)教育課程與教學改革實驗,推動特殊教育質(zhì)量的整體提升,取得良好的實驗成效。通過多措并舉,初步構(gòu)建了職業(yè)教育“IDEA模式”,2022年職教組《基于本土文化的聽障職業(yè)教育IDEA模式》獲得泉州市基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。

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    在匯報結(jié)束后,大家進行了交流研討,杜督學對我校在教學改革方面付出的努力、獲得的成果表示肯定,并做了精準的點評,學校能依據(jù)市場導向制定適合聽障學生特點和社會發(fā)展需求的職業(yè)教育培養(yǎng)目標,以探索本土文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為著力點,形成科學的本土文化資源開發(fā)利用,構(gòu)建多機構(gòu)、多維度合作培養(yǎng)的職業(yè)教育課程體系,開發(fā)一系列配套核心校本教學用書,充分提高職教課程的教學質(zhì)量。

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    每一次督導對學校工作的階段性評估,教師正視優(yōu)缺點、助力快速成長的機會。我校將以此為契機,不斷改進、不斷創(chuàng)新、不斷進步,提高教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長,助推殘障學生就業(yè)創(chuàng)業(yè),為他們有尊嚴的生活創(chuàng)造有利條件。

    撰稿:陳思音、陳凈華

    初審:徐和平

    復審:郭梅芳

    終審:蔡景燦



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