泉州市教育局文件

泉教裝〔2014〕9號(hào) ?

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關(guān)于開(kāi)展2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”

活動(dòng)的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校：

為貫徹國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高教師信息化素養(yǎng)和應(yīng)用水平。經(jīng)研究，決定開(kāi)展泉州市“新理念、新資源、新探索”信息技術(shù)與課程整合三優(yōu)聯(lián)評(píng)活動(dòng) (以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng))。具體事項(xiàng)通知如下：

一、市級(jí)評(píng)比活動(dòng)的參評(píng)內(nèi)容、參評(píng)要求、評(píng)比辦法、各賽項(xiàng)說(shuō)明、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等均依據(jù) 2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”參賽指南的規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行。

二、根據(jù)各縣（市、區(qū)）教育局往年作品獲獎(jiǎng)情況和教師數(shù)分配名額：市級(jí)及以上教育信息化試點(diǎn)校、市直學(xué)校每?？蓤?bào)3個(gè)，鯉城區(qū)、豐澤區(qū)、洛江區(qū)、臺(tái)商區(qū)、泉港區(qū)、石獅市、德化縣、永春縣、惠安縣各15個(gè)、晉江市、南安市、安溪縣各25個(gè)。

三、已經(jīng)參加過(guò)往屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”的作品，不參加本次評(píng)選。

四、本次泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)不收任何費(fèi)用。

附? 件：1.2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)參賽指南

2.泉州市級(jí)及以上教育信息化試點(diǎn)校名單

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2014年8月13日

泉教裝〔2014〕9號(hào)附件1

2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)參賽指南

目?? 錄

一、參賽人員范圍

二、參賽項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求

（一）項(xiàng)目設(shè)置

（二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求

（三）評(píng)比指標(biāo)

（四）作品資格審定

（五）作品制作

三、參賽辦法

（一）參賽辦法及報(bào)送作品數(shù)量

（二）報(bào)送時(shí)間、方式

（三）報(bào)送要求

四、參賽作品評(píng)比及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（一）評(píng)比辦法

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

五、聯(lián)系方式

附表一 ：2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品推薦匯總表

附表二 ：參賽作品登記表

一、參賽人員范圍

全市所有中小學(xué)、幼兒園教師。

二、參賽項(xiàng)目設(shè)置及相關(guān)要求

（一）項(xiàng)目設(shè)置

2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)段教育教學(xué)要求和特點(diǎn)，按照基礎(chǔ)教育（按照作品第一作者所在單位劃分）設(shè)置的參賽項(xiàng)目有：多媒體課件、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例、論文、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)等4種；

（二）項(xiàng)目說(shuō)明及要求

1.多媒體課件：是指基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，表達(dá)和傳遞教學(xué)內(nèi)容，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，以完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件?？梢葬槍?duì)某些知識(shí)點(diǎn)，也可以是一課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容。單純的教學(xué)媒體資源不屬于課件范疇。

（1）制作要求：視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等素材采用常用文件格式；作品大小不超過(guò)700MB。

（2）報(bào)送形式：由各聯(lián)系人按要求將作品打包壓縮成RAR或ZIP格式上傳，所報(bào)作品應(yīng)易于安裝、運(yùn)行和卸載；網(wǎng)頁(yè)形式作品可用通用Web瀏覽器瀏覽，如需非常用軟件運(yùn)行或播放，請(qǐng)同時(shí)提供該軟件。

（3）幼教課件今年只面向語(yǔ)言和健康社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域征詢(xún)作品，參賽者可自選福建省幼兒園大中小班教師教育用書(shū)語(yǔ)言領(lǐng)域和健康社會(huì)中適合互動(dòng)、突破幼兒想象難點(diǎn)、擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容制作作品參加比賽。

2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的課例。包括課堂教學(xué)實(shí)況錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。幼兒園要求為主題活動(dòng)類(lèi)型的課例參加該項(xiàng)目。

（1）制作要求：需同時(shí)報(bào)送課堂教學(xué)實(shí)況錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)。報(bào)送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)所完成的課堂實(shí)錄，要求雙機(jī)拍攝，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。課例視頻采用常用視頻（WMV）文件格式，大小不得超過(guò)700MB。每節(jié)課為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。

（2）報(bào)送形式：請(qǐng)將參賽作品登記表、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思及教學(xué)課件等內(nèi)容納入同一光盤(pán)寄送，一式2份。

3．論文（含敘事報(bào)告）：是指教師在學(xué)科教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的總結(jié)和反思，須理論結(jié)合實(shí)踐，有明確論點(diǎn)，論據(jù)充分，論證科學(xué)。與信息技術(shù)應(yīng)用無(wú)關(guān)的學(xué)科論文的論文不納入評(píng)審。

報(bào)送形式：作者把作品交由組織單位聯(lián)系人按要求將作品統(tǒng)一為WORD格式打包上傳并同時(shí)提交紙質(zhì)文檔，一式2份。

4.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)：是指學(xué)習(xí)者基于某一學(xué)科主題，基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)的學(xué)習(xí)型組織。社區(qū)成員可通過(guò)BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動(dòng)工具在一個(gè)共享的虛擬空間中分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行溝通與合作，共同參與活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，建立良好而密切的關(guān)系。

特征：在社區(qū)中不僅存在學(xué)習(xí)者與媒體界面的交互，也存在學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)習(xí)者之間的交互，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者新舊概念的交互。社區(qū)應(yīng)提供多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)社區(qū)的管理和成員的交流，提供多種學(xué)習(xí)資源及其檢索工具，提供個(gè)別化學(xué)習(xí)方式和協(xié)作化學(xué)習(xí)方式等。

（1）制作要求：應(yīng)滿(mǎn)足在因特網(wǎng)上實(shí)時(shí)運(yùn)行的基本條件，如: 安全、穩(wěn)定和快捷等。

（2）報(bào)送形式：在參賽作品登記表中提交社區(qū)網(wǎng)址以及必要的用戶(hù)使用說(shuō)明，同時(shí)推薦10篇社區(qū)中的優(yōu)秀文章及回帖的網(wǎng)址。在網(wǎng)站首頁(yè)上要顯示注冊(cè)數(shù)、文章數(shù)、回帖數(shù)和留言數(shù)，參賽作品登記表網(wǎng)絡(luò)上傳或刻盤(pán)寄送。

（三）評(píng)比指標(biāo)

1．多媒體課件

評(píng)比指標(biāo)	分值	評(píng)比要素
教學(xué)設(shè)計(jì)	30	教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計(jì)合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。
內(nèi)容呈現(xiàn)	25	內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范； ? 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； ? 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，文字規(guī)范； 素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。
技術(shù)運(yùn)用	25	運(yùn)行流暢，操作方式簡(jiǎn)便、快捷，媒體播放可控； 導(dǎo)航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運(yùn)用有效。
創(chuàng)新與實(shí)用	20	立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力； 能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣價(jià)值。

2．信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例

評(píng)比指標(biāo)	分值	評(píng)比要素
教學(xué)目標(biāo)	15	體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)	25	教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的要求； 注重學(xué)科特點(diǎn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合； 適當(dāng)采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。
教學(xué)行為	25	面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異； ? 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢(shì)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)； ? 圍繞教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
教學(xué)效果	25	教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度高； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。
教學(xué)反思	10	有及時(shí)的反饋和課后反思。

3．論文（含敘事報(bào)告）

評(píng)比指標(biāo)	分值	評(píng)比要素
主題方向	20	立論正確，觀點(diǎn)明確，符合學(xué)校信息化教育教學(xué)實(shí)際。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)	25	論據(jù)內(nèi)容豐富、科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的理論和研究方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，結(jié)果真實(shí)可信。
語(yǔ)言應(yīng)用	25	謀篇布局合理，語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，使用術(shù)語(yǔ)規(guī)范。
創(chuàng)新與實(shí)用	30	研究觀點(diǎn)新穎，具有創(chuàng)造性觀點(diǎn)和研究成果適當(dāng)加分；闡述內(nèi)容適用于實(shí)際教學(xué)，有推廣價(jià)值。

4. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)

評(píng)比指標(biāo)	分值	評(píng)比要素
教學(xué)設(shè)計(jì)	30	主題明確、目標(biāo)明確、適用人群明確； 功能模塊結(jié)構(gòu)安排合理。
內(nèi)容呈現(xiàn)	25	突出主題特征，可以體現(xiàn)一定的多學(xué)科交叉； 內(nèi)容科學(xué)、豐富、新穎，鼓勵(lì)原創(chuàng)； 表述準(zhǔn)確，術(shù)語(yǔ)規(guī)范； 資源內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，層次與分類(lèi)清楚。
使用效果	25	學(xué)習(xí)群體的深度參與； 具有有效的互動(dòng)和交流。
技術(shù)應(yīng)用	20	應(yīng)用合理，注重實(shí)用； 導(dǎo)航清晰、準(zhǔn)確，各項(xiàng)功能使用方便快捷； 頁(yè)面色彩搭配合理，設(shè)計(jì)美觀大方； 媒體播放可控。

（四）作品資格審定

1.有政治原則性錯(cuò)誤和學(xué)科概念性錯(cuò)誤的作品，取消參評(píng)資格。

2.有弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格。

（五）作品制作

??? 1.資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由參賽作品作者承擔(dān)。

2.每個(gè)參賽作品作者最多不超過(guò)3人，整合課例參賽作品有指導(dǎo)老師的請(qǐng)?jiān)谥笇?dǎo)老師欄目填寫(xiě)信息（指導(dǎo)老師不超2人），不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品參賽。

3、參賽作品若需刻盤(pán)寄送請(qǐng)?jiān)诒P(pán)面上用油性筆標(biāo)注編號(hào)、作品名稱(chēng)和作者。

三、參賽辦法

（一）參賽辦法及報(bào)送作品數(shù)量

由各組織單位指定聯(lián)絡(luò)人按項(xiàng)目要求統(tǒng)一上傳或寄送作品資料，各組織單位應(yīng)將篩選過(guò)的作品推薦參賽，并在選送作品的參賽報(bào)名表上加蓋作者所在單位公章。本次報(bào)送作品名額分配如下：市級(jí)及以上教育信息化試點(diǎn)校、市直學(xué)校每?？蓤?bào)3個(gè)，鯉城區(qū)、豐澤區(qū)、洛江區(qū)、臺(tái)商區(qū)、泉港區(qū)、石獅市、德化縣、永春縣、惠安縣各15個(gè)、晉江市、南安市、安溪縣各25個(gè)。

各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校（包含市級(jí)及以上教育信息化試點(diǎn)校）的報(bào)送工作，市直學(xué)校直接報(bào)送，不接受個(gè)人報(bào)送。

（二）報(bào)送時(shí)間及方式

報(bào)送作品應(yīng)由組織單位10月３０日前統(tǒng)一匯總，并填寫(xiě)《2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品推薦匯總表》；多媒體課件、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例，每個(gè)作品應(yīng)單獨(dú)刻錄在一張光盤(pán)（一式2份）；論文應(yīng)制作成電子文稿（一份）和紙質(zhì)文稿（一式2份），由各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校統(tǒng)一打包分別以網(wǎng)上傳送和郵寄方式（以郵戳為準(zhǔn)）送達(dá)泉州市教學(xué)儀器站，逾期不再受理。

（三）報(bào)送要求

1.《參賽作品登記表》（附表二），由參賽作者填寫(xiě)，并由作者本人簽名及所在單位蓋章后文字版和電子版一起報(bào)送（刻在作品同一張光盤(pán)）。

2. 上傳文件或提交“參賽作品光盤(pán)”，要求無(wú)病毒、運(yùn)行良好。

注：請(qǐng)務(wù)必規(guī)范、準(zhǔn)確填寫(xiě)作者、單位信息，截止日期后不能修改。

四、參賽作品評(píng)比及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（一）評(píng)比辦法：分為技術(shù)測(cè)試、專(zhuān)家評(píng)審。

1.專(zhuān)家評(píng)審：由組委會(huì)聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、教師組成專(zhuān)家評(píng)審組，對(duì)通過(guò)技術(shù)測(cè)試的參賽作品進(jìn)行評(píng)審。

2.初評(píng)公示：專(zhuān)家評(píng)審后，將在泉州市教育網(wǎng)http://www.qzedu.cn進(jìn)行初評(píng)公示。

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)

各參賽項(xiàng)目分別設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占各項(xiàng)目有效參賽作品數(shù)的5%；

二等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占各項(xiàng)目有效參賽作品數(shù)的10%；

三等獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)作品數(shù)占各項(xiàng)目有效參賽作品數(shù)的25%。

2.集體榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

設(shè)“最佳組織獎(jiǎng)”。具體評(píng)選規(guī)則如下：

指????? 標(biāo)	排???? 序	權(quán) 重
各組織單位參賽作品獲獎(jiǎng)數(shù)	按數(shù)目由大到小排序	0.3
各組織單位參賽作品總數(shù)	按數(shù)目由大到小排序	0.3
各單位組織工作情況	按技術(shù)測(cè)試結(jié)果計(jì)算	0.3
各組織單位繳費(fèi)、報(bào)送作品及時(shí)性	按報(bào)送截止時(shí)間計(jì)算	0.1

五、聯(lián)系方式

1、報(bào)送作品地址: 泉州市府東路東海行政中心交通科研樓C棟三層（郵編362000）泉州市教學(xué)儀器站；

2聯(lián)系電話(huà)：22784115，電子郵件：yqz22784115@163.com（不接受個(gè)人郵件，出現(xiàn)個(gè)人郵件將被刪除）；

3、聯(lián)系人：陳老師

附表一

2014年泉州市“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品推薦匯總表

組織單位：????????????? 教育局（學(xué)校）聯(lián)系人：????????????

電??? 話(huà)：????????????? 電子郵件：??????????????????????????

?

作品 名稱(chēng)	作者	學(xué)科	作品 類(lèi)型	作者 電話(huà)	電子 信箱	單位 地址	中學(xué) 小學(xué)
……

?

注：推薦表請(qǐng)根據(jù)下列解釋填寫(xiě)

一、作品類(lèi)型：請(qǐng)根據(jù)《泉州市2014年“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”活動(dòng)參賽指南》項(xiàng)目說(shuō)明及要求的1-4項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

●1、課件＝多媒體課件；

●2、課例＝信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)及課例；

●3、論文= 信息技術(shù)論文；

●4、學(xué)習(xí)空間＝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)；

二、本表由各縣（市、區(qū)）教育局、市直學(xué)校報(bào)送到泉州市教育局教學(xué)儀器站。電郵：yqz22784115@163.com,主題注明：XX單位“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”推薦匯總表。

附表二

參賽作品登記表

??????????????????????????????????? 作品編號(hào)：???????????????

作品 名稱(chēng)	?			學(xué)科	?		作品 大小	MB
參賽 項(xiàng)目	基礎(chǔ)教育組		多媒體課件?? □ 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例□ 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)? □ 一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例? □ 教育教學(xué)工具類(lèi)軟件系統(tǒng)? □ 論文? □						小學(xué)□ 初中□ 高中□ 特教□ 幼教□
	中等職業(yè)教育組		多媒體課件? □ 網(wǎng)絡(luò)課程??? □ 教育教學(xué)工具類(lèi)軟件系統(tǒng)? □
	高等教育組		多媒體課件? □ 網(wǎng)絡(luò)課程??? □ 教育教學(xué)工具類(lèi)軟件系統(tǒng)? □
作者 信息 （請(qǐng)按限額人數(shù)準(zhǔn)確填寫(xiě)）	姓名		所在單位（按單位公章填寫(xiě)）
	?		?
	?		?
	?		?
聯(lián)系人	姓 名	手? 機(jī)		電子郵箱
	?	?		@
	通信地址	?				郵編			?
作品 特點(diǎn)	（包括作品簡(jiǎn)介、創(chuàng)作說(shuō)明等） ? ? ?
作品安裝運(yùn)行說(shuō)明	?
共享 說(shuō)明	是否同意“組委會(huì)”將作品制作成集錦共享或出版 □是???????? □否?????? 簽字：????? 年? 月? 日
推薦 意見(jiàn)	（單位蓋章） ??????????????????????????????????? 年? 月? 日

我（們）在此申明所報(bào)送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉及他人的著作權(quán)。??????????????

作者簽名：1.??????????

? ????????2.??????????

????????? 3.??????????

注：

① 報(bào)名表須加蓋單位公章，并隨作品光盤(pán)同時(shí)提交電子文檔。

②不同參賽項(xiàng)目限報(bào)作者人數(shù)不同，按報(bào)送時(shí)作者排序填寫(xiě)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

?

抄送：省教育廳，省電化教育館。

泉州市教育局辦公室???????????????? 2014年8月13日印發(fā)